Újságcikk: 2025 Május
Ahol a szív is táncra perdül – Széchenyi Gála 2025
Van abban valami különleges, amikor egy egész iskola együtt ünnepel. A Széchenyi Gála immár hagyomány, mégis minden évben képes újat mutatni – meghatni, megnevettetni, megállítani az időt egy pillanatra. Idén sem volt ez másként. A hűvös reggel sem szegte kedvünket – hiszen tudtuk, ez a nap nem az időjárásról, hanem a gyerekekről szól. A gálát a megszokott jókedvvel és egy kis szervezési emlékeztetővel nyitották meg. Pulóvert nyugodtan lehetett húzni a táncosruhára, és a büfé is zárva maradt, amíg az utolsó keringő is el nem hangzott. Ez a nap a fellépőkről, a tapsról, az emlékekről szólt.
A hivatalos köszöntőket Kaczurné Méder Tímea intézményvezető asszony nyitotta meg, majd Springer Friedrich úr, a Német Nemzetiségi Önkormányzat elnöke folytatta. Ők azok, akik évek óta nemcsak támogatják, hanem szívvel-lélekkel velünk vannak minden ilyen alkalommal.
A műsort Kaszab Gergő zongorajátéka indította – egy igazi tehetség, aki sorra nyeri a nemzetközi versenyeket. Méltó nyitánya volt az ünnepnek. Ezután jöttek a legkisebbek: az 1.a, b és c osztályosok játékos, dalos tánca szívet melengető látványt nyújtott. Aztán a 2. évfolyam következett, eszközös dunántúli táncokkal – ügyesek voltak, vidámak, magabiztosak. Ezután vendégeink, a Jamland Tánciskola következett – külön öröm, hogy három saját diákunk is része ennek a közösségnek. Modern, lendületes produkciójukat nagy taps fogadta. Miközben a táncosok öltöztek, volt idő megköszönni Pergéné Varga Csillának a szülői munkaközösség vezetését, és bemutatni az új elnökséget: Farkas-Dér Alexandrát, Molnár-Árva Virágot és Bárányné Hegedűs Krisztinát. Minden szülői háttérmunka nélkülözhetetlen, még ha nem is mindig a rivaldafényben történik. A 3. évfolyam country-tánccal vitte tovább a hangulatot, majd a negyedikesek következtek „Ír hangulatok” című műsorukkal – az én osztályom is köztük volt. Büszke voltam rájuk, minden mozdulatukban ott volt a felkészülés, a lelkesedés. A további programot a 7. évfolyam moldvai tánca indította, majd az 5. évfolyam Zorba tánca következett – nagy sikerrel. A 6. évfolyam „Nosza hajdú” botos tánca igazi meglepetés volt, hiszen a hatodikosok rendszerint tangót táncolnak. Végül a tantestület tánca következett, igen, a pedagógusok is felléptek! Szívdobogva, nevetve, de teljes odaadással – a gyerekek szemében látott öröm és meglepetés mindent megért. A nap koronája pedig a 8. évfolyam ünnepélyes keringője volt. A fényképezkedés alatt zajlott a bálkirály- és királynőválasztás, a szalagátadás – majd az össztánc zárta a műsort.
Egy nap, amit sokáig őrzünk még a szívünkben. Egy nap, ami nemcsak a táncról, hanem az összetartozásról, a közösségről, a gyermekeinkről szólt. Ezen a napon a szülői munkaközösség sem tétlenkedett: zsákbamacska várta a vendégeket – a szülők csomagolta meglepetések mellett a német önkormányzat is igazán nagylelkű ajándékokkal készült! Folyt a csillámtetoválás és a mindig népszerű arcfestés egész nap. Az udvaron táncház indult, majd az akadályverseny, végül ebéd – hála a szülőknek, akik ismét vállalták a főzést. Nélkülük nem lenne ilyen ízes ez a nap!
Köszönjük Szekér Tamásnak a hangosítást, Ragoncza Imrének a fáradhatatlan táncoktatást és Gothárd Veronikának valamint Kiss Mariannának a felnőttek tánctanítását! Találkozunk jövőre ugyanitt!
Szécsi Zsuzsanna
Erasmus+ program keretében pályázatot nyert a Kerepesi Széchenyi István Általános Iskola
Interjú Csókási Annamáriával, a Kerepesi Széchenyi István Általános iskola pedagógusával, aki az Erasmus+ program keretén belül a tavalyi és az idei tanévben is sikeres pályázatot írt.
A Rövid futamidejű mobilitási pályázatot a Tempus Közalapítvány a Kulturális és Innovációs Minisztérium felügyelete alatt működő közhasznú szervezet mindkét esetben pozitív elbírálásban részesítette.
Az 1996-ban létrehozott Tempus Közalapítvány célja a közös európai értékek és célok képviselete, közvetítése az oktatás, képzés területén, továbbá a magyar oktatás-képzési rendszer megismertetése és érdekképviselete nemzetközi környezetben. Alapelveinek tekinti a környezettudatosságot, az aktív társadalmi részvételt, a digitalizációt és a társadalmi befogadást.
Miért pályázott a Kerepesi Széchényi István Általános Iskola erre a projektre?
A 2023/2024-es tanév elején egy online reklám hívta fel a figyelmet arra a lehetőségre, hogy a közoktatási intézmények pályázhatnak külföldi kurzusokra, ahol a pedagógusok varázslatos, gyönyörű napsütötte környezetben szakmai továbbképzéseken vehetnek részt.
Az iskolánkban integrált nevelés folyik, a tanórákon együtt tanulnak sajátos nevelési igényű gyermekek diáktársaikkal. Az iskola befogadja a különleges szükségletű, sajátos nevelési igényű gyereket is. Az eredményesség érdekében ebben a folyamatosan változó környezetben fontos a pedagógusok felkészültsége, az egyéni képességekhez igazított oktatás, a tudatos jelenléte, a diákok motivációjának fenntartása, a differenciált tanulásszervezés, az elfogadó légkör, ezért az idei pályázatban olyan jellegű képzéseket választottunk, melyek e területen segítik a mindennapi munkánkat.
Mit szeretne elérni a projektmegvalósítás során?
Célunk olyan támogató iskolai környezet kialakítása, amely figyelembe veszi az egyéni szükségleteket, kiemelt figyelmet kap a pedagógusok szakmai felkészültsége, a diákok motivációjának fenntartására, a differenciált tanulásszervezés, az elfogadó és támogató légkör biztosítása. Célunk, hogy minden tanuló képességeihez igazított oktatásban részesüljön, így maximalizálva egyéni fejlődését és sikerességét.
A projekttel kapcsolatos célkitűzésünk az, hogy inspiráló, nemzetközi gyakorlati példákkal, innovatív nemzetközi módszerekkel ismerkedjünk meg. Szeretnénk bővíteni a differenciálás eszköztárát, fejleszteni a digitális kompetenciákat, mellyel a diákok motiváltságát, tanulási élményét és eredményességét fokozhatjuk, és nem utolsó sorban célunk a nemzetközi kapcsolatépítés, a transznacionalitás a diákok és tanárok körében.
Milyen eredményeket vár a projekttől?
A projekt megvalósításának eredményeként iskolánkban erősödik az integrált nevelés hatékonysága, bővül a pedagógusok módszertanának tárháza, korszerű módszertani eszközökkel és stratégiákkal gazdagodnak, hatékonyabban alkalmazhatják a differenciált tanulásszervezést és az egyéni szükségletekhez igazodó oktatási megoldásokat.
Hogyan kapcsolódnak a pályázati célkitűzések az iskola szükségleteihez és kihívásaihoz?
Az innovatív tanítási módszerek, a játékos oktatási technikák abban segítenek, hogy a diákok több sikerélményt szerezzenek, ezzel növelve a motivációjukat és felkeltve a tanulás iránti igényüket. A differenciált oktatási módszerek eszköztárának bővítése lehetővé teszi az egyéni képességekhez igazított oktatást, így a tanulók saját fejlődési ütemükben haladhatnak, ami különösen fontos a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű tanulók esetében is. A modern, innovatív oktatási módszerekkel a tanulási folyamat élvezetesebbé válik, ami aktivizálja a tanulókat is.
A diákmobilitásához kapcsolódó célkitűzésünk a környezettudatosságra való nevelés. Az éghajlatváltozás negatív hatásának jelenléte elengedhetetlenné teszi, hogy a következő generációkat környezettudatos szellemben neveljük. Fontos, hogy a gyerekeknek megmutassuk, milyen hatással van a környezetre az életmódunk. A fenntartható életmód egy tanulási folyamat, az pedig megkérdőjelezhetetlen, hogy a felnövekvő generáció már a fenntarthatóság alapszabályai szerint szükséges, hogy éljen. A környezettudatosságra való nevelés kapcsán a tapasztalatunk az, hogy minél előbb találkozik egy gyermek a környezettudatosság eszméjével, annál nagyobb eséllyel válik környezettudatos felnőtté. Célunk, hogy a létrejött külföldi kapcsolati tőkénket a környezettudatosság jegyében felhasználva a tanulók toleranciája, önállósága, kritikus és előremutató gondolkodásmódja fejlődik, mely hosszútávú hatása pozitív eredményekben mutatkozik meg.
Sok sikert a projekt megvalósításához!
